Evaluasi Pembelajaran Bahasa dan Budaya Melayu: Konsep, Teknik, dan Implementasi di Sekolah merupakan buku yang membahas evaluasi pembelajaran secara sistematis, praktis, dan kontekstual dengan kebutuhan pendidikan Bahasa dan Budaya Melayu di sekolah. Evaluasi tidak ditempatkan sekadar sebagai kegiatan memberikan nilai, tetapi sebagai bagian integral dari proses pembelajaran untuk mengetahui perkembangan peserta didik, memberikan umpan balik, memperbaiki pembelajaran, dan mendukung pengambilan keputusan guru.

Buku ini membahas konsep dasar evaluasi, tujuan, fungsi, prinsip, jenis dan acuan evaluasi, domain kognitif, afektif, dan psikomotor, teknik tes dan non-tes, penyusunan kisi-kisi dan instrumen, hingga analisis kualitas soal melalui validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Pembahasan selanjutnya mencakup teknik penskoran, pengolahan dan interpretasi hasil evaluasi, penyusunan laporan, komunikasi hasil evaluasi, serta pemanfaatan hasil evaluasi untuk remedial, pengayaan, dan perbaikan strategi pembelajaran.

Sejalan dengan perkembangan pendidikan, buku ini juga mengaitkan evaluasi dengan Kurikulum Merdeka, asesmen literasi, Asesmen Kompetensi Minimum (AKM), HOTS (Higher Order Thinking Skills), serta pembelajaran mendalam (deep learning). Evaluasi diarahkan tidak hanya untuk mengetahui apa yang telah dihafal peserta didik, tetapi juga untuk melihat kemampuan memahami, menerapkan, menganalisis, merefleksikan, dan menghubungkan pembelajaran dengan kehidupan nyata.

Kekhasan buku ini terletak pada penggunaan konteks bahasa, sastra, dan budaya Melayu dalam contoh, ilustrasi, dan studi kasus. Pantun, teks Melayu, keterampilan berbahasa, nilai budaya, serta situasi pembelajaran di sekolah digunakan untuk membantu pembaca memahami bagaimana konsep evaluasi dapat diterapkan secara nyata.

Buku ini ditujukan terutama bagi mahasiswa Pendidikan Bahasa Melayu, calon guru, guru Bahasa dan Budaya Melayu, serta praktisi pendidikan yang membutuhkan pemahaman tentang evaluasi pembelajaran yang tidak hanya bersifat teoritis, tetapi juga aplikatif. Melalui buku ini, evaluasi diharapkan menjadi sarana untuk menghasilkan pembelajaran yang lebih bermakna, reflektif, dan berorientasi pada perkembangan peserta didik sekaligus tetap memperhatikan nilai dan identitas budaya Melayu.